Semana15 SESIÓN 43	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Enlace químico. Clasificación y propiedades relacionadas
contenido temático	Nomenclatura de Stock para óxidos e hidróxidos y tradicional para oxácidos. Teoría de Arrhënius de ácidos y bases.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales 13. Relaciona mediante el trabajo experimental algunas propiedades de las sustancias y sus usos, con los modelos de enlace estudiados y muestra su responsabilidad ambiental al manejar y disponer adecuadamente los residuos obtenidos. (N2) Procedimentales Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA El Profesor  hace su presentación de Preguntas. Teoría de Arrhënius de ácidos y bases Preguntas Nomenclatura de Stock para óxidos Ejemplos Nomenclatura de Stock para hidróxidos Ejemplos Nomenclatura de Stock para oxácidos Ejemplos ¿En qué consiste la Teoría de Arrenhius?   ¿En qué consiste la Teoría de Arrenhiusde ácidos? ¿En qué consiste la Teoría de Arrenhius de Bases? Equipo 1 4 5 6 2 3 Respuesta ClO7→OXIDO DE CLORO(VII) CO2→ OXIDO DE CARBON(III) CUO→ OXIDO DE COBRE (II) Cr(OH)3- hidróxido de cromo Fe(OH)2- hidróxido de hierro. Ca(OH)2- hidróxido de calcio. HIO.ac.hipoyodoso. H2SO4. Acido sulfúrico H3AsO3. Acido arsenioso El concepto de acido-base de Arrhenius clasifica una sustancia como un acido si produce iones de hidrogeno. Una sustancia se clasifica como base si produce iones de hidróxido. Clasifica una sustancia como acido si produce iones hidrogeno H(+) o iones hidronio H3O (+) en agua. Una sustancia se clasifica en base si produce iones hidróxido OH(-) en agua. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo con las indicaciones del Profesor 1.- Colocar una uestra de cada sustancia (una por  una) en la capsula de porcelana y con mucho cuidado probar su conductividad eléctrica. 2.- Colocar   50 mililitros de agua en el vaso de precipitados agregar cinco gotas del indicador universal, con mucho cuidado agregar la sustancia de la capsula e porcelana y observa los cambios, anotar en el cuadro de observaciones: Elementos Conductividad eléctrica Hidróxidos 1Sodio Mucha conductividad. Na+ H20→NaOH+H 2Potasio Mucha conductividad K+H2O→KOH 3Calcio Conductividad Ca + H2O → Ca(OH)2+H 4Magnesio alta Mg+H2O→∆Mg(OH)2 5Aluminio Alta Al+H2O→Al(OH)3 6Litio Sin conductividad Li+H2O→LiOH+H              Conclusiones: SE CONCLUYE QUE LOS METALES AL REACCIONAR CON EL AGUA PRODUCEN HIDROXIDOS, ASI  MISMO, QUE LAS REACCIONES PUEDEN SER MAS LENTAS O MAS RAPIDAS DEPENDIENDO DEL GRUPO EN DONDE SE ENCUENTRE EL METAL. • Solicita la predicción de las propiedades de algunas sustancias con fórmulas sencillas mediante el estudio de sus estructuras de Lewis y con base en modelo de enlace y su contrastación experimental. (A12) • Presenta la reacción de los óxidos no metálicos con el agua y su relación con la lluvia ácida. (A12) y (A13) Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.    Contenido:    Resumen de la Actividad.